《特朗普和马斯克或瞄准解散美国教育部》

特朗普一直以打破传统建制为行事风格，马斯克则是富有创新和变革精神的企业家。他们若将目标定为解散美国教育部，可能基于多方面考量。特朗普或许认为美国教育部庞大的官僚体系效率低下，且在教育成果上未达预期，耗费大量资源却未能有效提升美国的整体教育竞争力。马斯克可能从创新教育模式出发，觉得现有的教育部门的条条框框限制了新型教育理念如在线教育、实践技能导向教育的发展。这一目标一旦提出，必然会在全美引发关于教育管理模式、资源分配、教育理念等全方位的激烈争论。

综合媒体最新消息，特朗普政府考虑本月晚些时候签署一项行政命令，以裁撤美国教育部。

这一计划也是马斯克及其盟友缩减联邦机构、裁减政府工作人员规模运动的一部分。

有报道称，官员们正在讨论一项行政命令，关闭教育部所有未明确写入法规的职能，或将某些职能转移到其他部门。知情人士说，该命令将要求制定一项废除该部门的立法提案。

也有报道称，该行政令将采取两步走战略：一、指示教育部制定计划，利用总统现有行政权力逐步结束教育部职能；二、要求教育部梳理将其权力下放至其他机构所需的复杂法律体系，为最终关闭教育部做准备，同时要求制定立法提案以彻底废除教育部。

分析指出，此举旨在兑现特朗普消除教育部、限制联邦参与教育、赋予各州更多权力的竞选承诺。保守派一直对拜登政府领导下的教育部持强烈批评态度，尤其是在学生贷款豁免和将教育中的性别歧视保护延伸至LGBTQ群体等决定上。保守智库传统基金会的“2025计划”也呼吁取消该部门。

但特朗普政府废除教育部的努力面临重重障碍，包括法律限制、国会支持度不足，以及公众反对等。

一方面，完全废除教育部需要国会立法支持，但多年来国会对此兴趣寥寥。特朗普在首个任期曾试图将教育部与劳工部合并，但未能成功。

另一方面，最新民意调查，61%的登记选民反对取消教育部。大多数美国人更倾向于保护教育和其他国内优先事项的资金，而不是减税。

特朗普对于废除教育部有何看法？

特朗普曾在社交媒体平台X上表示，美国在发达国家中的教育表现“糟糕”，排名“垫底”，却在教育上的支出最多。

在最近的国际测试（PISA测试）中，美国在81个国家中，阅读排名第6，科学第10，数学第26。较早的测试结果显示，美国的排名（尤其是数学）更低。

而美国的教育支出相对较高。根据经济合作与发展组织（OECD）数据，美国生均教育支出高于许多在这些测试中得分更高的国家，如芬兰、韩国等。

特朗普认为，一些州的教育表现可能不佳，但许多州在减少开支的情况下能更好地管理教育事务。他预计，在50个州中，有35个州能够表现优异，其中15至20个州可以达到“像挪威一样优秀”的水平。

特朗普将挪威作为例子，可能是因为该国以高质量的教育系统著称，在国际测试中常名列前茅。

虽然特朗普提出废除教育部，但他也主张联邦政府保留有限的监督职能。他说，联邦政府可以“稍微监管一下”，例如确保学校教授英语。“你要确保他们在教英语，比如说。给我们点英语，对吧？”

美国保守派为何希望废除教育部？

事实上，废除教育部是共和党长期以来的主张。自1980年罗纳德·里根总统时期教育部成立以来，共和党一直试图关闭该部门。然而，经过多届共和党政府，包括特朗普第一任期，美国教育部依然存在。

教育部成立于1979年，是内阁级机构中最小的一个。教育部的存在及其大部分职能都有法律依据。其主要活动包括为低收入学生提供助学金、规范学校对残障学生的服务、执行民权法，以及管理联邦学生贷款项目。其最大金额的K-12教育项目为高贫困地区学校和残障学生提供资金。

另外，美国教育部并不是美国学校的主要资金来源。在疫情救济资金注入之前，联邦政府仅承担了大约8%的K-12（幼儿园至12年级）教育成本。近年来，这一比例上升至接近11%。然而，要放弃这部分资金以规避联邦规定并非易事。

分析还称，保守派的反对基于以下几方面：

教育主权：认为教育事务应由地方和州政府管理，联邦政府过多干预违背宪法精神。

减少政府规模：保守派信奉“小政府”，希望削减联邦机构和官僚体系。

效率低下：保守派批评教育部效率低、资源浪费，无法有效缩小种族和贫困的教育差距。

该项提议背后还是进步vs保守的教育理念之争。在民主党执政期间，教育部往往倾向于采取更加进步的教育方法和民权执法措施，这引发了保守派的不满。例如：

奥巴马时期：政府要求学校审查黑人学生被停学或开除的比例，以防止潜在的歧视。这一政策被批评为导致学校纪律松弛，影响安全。

拜登时期：拜登政府颁布《第九条修正案》规则，为LGBTQ学生提供更多保护，但共和党主导的多个州对此提起诉讼。

保守派智库传统基金会高级研究员Jonathan Butcher表示，各州一直是教育创新的源泉，如特许学校和教育储蓄账户等创新举措。他认为，联邦教育部不仅分散了各州改善教育的注意力，还创造了不必要的官僚机构。

Butcher指出，尽管在某些方面有所改善，但基于种族和贫困的成绩差距仍然存在。他认为这表明教育部"未能达到其目的"，并强调废除教育部"既符合小政府的利益，也符合为孩子们做正确事情的利益"。