福建7人入选新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划名单，这是福建职业教育领域的一大喜讯。这7人无疑是福建职业教育众多优秀人才中的佼佼者。他们将在这一计划的培育下，获得更多提升的机会。入选的名师（名匠）会把精湛的专业技能、独特的教学方法进一步传承和发扬，而名校长则将在学校管理、教育理念创新等方面不断探索。这一成果反映出福建对职业教育师资力量建设的高度重视，也将激励更多的职业教育工作者追求卓越，推动福建职业教育迈向更高的台阶。

日前，教育部印发通知，公布新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养对象和培养基地名单。其中，确定高等职业学校名师（名匠）培养对象210人、中等职业学校名校长培养对象50人、培养基地23家。其中，我省6人入选名师培养对象，1人入选名校长培养对象。

新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）名师培养对象（福建省）

福建工业学校原党委书记、校长林俊标同志成功入选中等职业学校名校长培养对象名单，是我省唯一获此殊荣的中等职业学校校长。

通知明确 ——

职教“三名”计划以3年为一个培养周期，遴选职业学校骨干教师、校长进行专项培养，旨在打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。通过建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，搭建国家级名师、名校长工作室和名匠技艺技能传承创新平台，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用。

按照要求，名师（名匠）名校长培养对象要主持建设国家级名师工作室（名匠技艺技能传承创新平台）和名校长工作室，遴选吸纳相关工作室成员，聚焦培养目标和重点任务，加强全周期建设和过程管理，形成高水平建设成果。

培养基地要根据培养对象需求制定个性化培养方案，组建高水平培训团队，拓展培养方式，加强伴随式指导，建立管理办法和评估机制，督促指导培养对象完成研修活动。

各省级教育行政部门要将培养对象纳入本地人才队伍建设统筹管理，给予职业教育高层次人才相应待遇和支持政策，在专业发展、职称晋升、岗位聘用等方面予以倾斜。要在职业院校教师素质提高计划奖补资金中安排经费专项支持。要加强统筹协调，有规划地开展域内各级职业教育名师（名匠）名校长培养和工作室建设等工作，做好与国家级培养体系的衔接，带动职业学校教师校长能力素质整体提升。